陳同學(xué)油畫作品，未經(jīng)授權(quán)禁止轉(zhuǎn)載

因?yàn)閺男釔?ài)繪畫，油畫幾乎成為陳同學(xué)每周都會(huì)做的事情，并且他很少追求技法上的表現(xiàn)，也不去輔導(dǎo)課上學(xué)習(xí)，只是跟著自己的感覺(jué)繪畫。不得不說(shuō)，這種對(duì)繪畫的理解和表達(dá)，正是美國(guó)藝術(shù)院校所鐘愛(ài)的。

手繪的、軟件的，各種繪畫方式陳同學(xué)都會(huì)一一嘗試，自身的熱愛(ài)、扎實(shí)的繪畫基礎(chǔ)，讓他早早明確了插畫申請(qǐng)方向。

02

兩個(gè)項(xiàng)目同時(shí)進(jìn)行

我就是要做到最好

要做，就要做到最好

因?yàn)樵趪?guó)際高中就讀，陳同學(xué)在選擇課程的時(shí)候就瞄準(zhǔn)了留學(xué)方向，并早早地開始了AP課程的學(xué)習(xí)。

雖然考了三門藝術(shù)類AP課程，也取到了4和5的好成績(jī)，但是陳同學(xué)卻拒絕把AP作品放在申請(qǐng)作品集上。

“我的AP課程是Drawing、2D和藝術(shù)史，但我覺(jué)得這些作品不能展現(xiàn)我最好的藝術(shù)能力，因?yàn)楹芏嘣盒?duì)作品集的頁(yè)數(shù)都是有要求的，像芝加哥藝術(shù)學(xué)院要求只能有15頁(yè)！所有一定要在有限的頁(yè)數(shù)里呈現(xiàn)最好的作品！”

陳同學(xué)作品集節(jié)選，未經(jīng)授權(quán)禁止轉(zhuǎn)載

決定把作品集、AP做成兩個(gè)獨(dú)立的項(xiàng)目后，陳同學(xué)才發(fā)現(xiàn)這是一件非常難的事情，并且還要同時(shí)兼顧語(yǔ)言。

“每天都要在三件事上來(lái)回轉(zhuǎn)，真的忙得不可開交?！?/strong>

時(shí)間緊，任務(wù)重

還好我有一個(gè)好幫手

雖然在申請(qǐng)準(zhǔn)備中忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但好在陳同學(xué)已經(jīng)未雨綢繆，給自己找了一個(gè)好幫手：一個(gè)靠譜的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

“開始我以為輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)只有一個(gè)老師輔導(dǎo)，教你畫畫，但是來(lái)了斯芬克之后才發(fā)現(xiàn)，并不是這樣，我居然有三個(gè)輔導(dǎo)老師！

文書老師負(fù)責(zé)幫我整理文書的思路和整體規(guī)劃，還會(huì)關(guān)注我所有申請(qǐng)?jiān)盒５慕刂谷掌?，院校的郵件和來(lái)信這類細(xì)節(jié)內(nèi)容；

作品集老師會(huì)幫我進(jìn)行作品集的整體構(gòu)思、進(jìn)度規(guī)劃，給每個(gè)項(xiàng)目出謀劃策；

教務(wù)老師會(huì)負(fù)責(zé)排課和一些活動(dòng)介紹，在申請(qǐng)過(guò)程中遇到任何問(wèn)題，都可以找他?！?/p>

分工明確，細(xì)致精準(zhǔn)的輔導(dǎo)，讓陳同學(xué)感嘆自己真是找了一個(gè)好幫手，尤其是作品集輔導(dǎo)老師蔡老師，“她給了我很多靈感，告訴我要勇于突破自我，作品一定要有自己的風(fēng)格，要有意思?！?/strong>

這讓陳同學(xué)堅(jiān)定了自己的創(chuàng)作方向，也具備了征服一個(gè)又一個(gè)作品的勇氣，并順利完成作品集的各個(gè)項(xiàng)目。

03

三種形式，四個(gè)作品

展示自我的多樣性

陳同學(xué)的作品集一共包含4個(gè)項(xiàng)目：兩個(gè)電子插畫，一個(gè)手繪插畫，一個(gè)裝置作品，用不同創(chuàng)作形式，展示自己的多樣性，貼近美國(guó)院?？疾禳c(diǎn)。

陳同學(xué)作品集節(jié)選，未經(jīng)授權(quán)禁止轉(zhuǎn)載

跟著搖滾樂(lè)的節(jié)奏

畫自己的筆觸

陳同學(xué)很喜歡搖滾樂(lè)，尤其是經(jīng)典搖滾。雖然這些音樂(lè)好像和他的年齡并不相符，但卻是他每天都在聽(tīng)的。

“90年代是搖滾樂(lè)的巔峰，我很喜歡那時(shí)候的樂(lè)隊(duì)，不僅常聽(tīng)他們的歌，還會(huì)根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)作。一邊聽(tīng)搖滾樂(lè)一邊畫畫，真的很有意境。”